AMPR denuncia que en las Vistas de Reforma Educativa llevaron a empleados de Keleher

La secretaria general de la Local Sindical de la AMPR, Grichelle Toledo, se dio cita el miércoles hasta el anfiteatro de la Universidad Interamericana de Arecibo para reclamar ante Guillermo Miranda Correa, quien preside la Comisión de Educación y tiene a su cargo las vistas públicas del proyecto 1441 sobre Reforma Educativa que se reconsideren los horarios de las vistas para que el magisterio pueda participar.

Toledo expresó en vista pública que hay muchos maestros interesados en exponer sus ideas y que solamente hay dos vistas que serán en fin de semana y los lugares a llevarse a cabo no están definidos al momento.

"La Asociación de Maestros de Puerto Rico y su Local Sindical entiende que el proyecto en discusión (1441) es un asunto serio, el cual requiere una formalidad. La AMPR no recibió el calendario oficial de estas vistas y nuestra presidenta, la doctora Díaz estuvo presente en esa primera vista y nunca se nos brindó dicha información. Dada la formalidad y seriedad de esta discusión solicitamos a esta honorable comisión se envíe el calendario oficial de forma escrita y que las vistas sean celebradas fuera de horarios lectivos y fines de semana, de manera que podamos garantizar la participación equitativa de los maestros del Departamento de Educación”, resaltó Toledo en declaraciones escritas.

A su salida de la vista pública la sindicalista dijo que lo justo es que el magisterio participe, al igual que el estudiantado.

"Nosotros queremos que todo el mundo tenga tiempo por igual. Es por eso que le pedimos al presidente de la Comisión de Educación de la Cámara, el señor Miranda Correa que nos envíen el calendario con los lugares ya establecidos y que nos concedan horarios después de las 3:00 de la tarde o fin de semana para que el magisterio pueda deponer”.

La sindicalista denunció que los deponentes en la vista pública de hoy sobre el proyecto 1441 son ayudantes de la secretaria de Educación, Julia Keleher.

"Los participantes fueron todos los ayudantes de la secretaria, directores regionales, quienes son de su confianza y que no tienen otra opción que avalar las propuestas de su jefa”, puntualizó Toledo.

La Comisión de Educación, Arte y Cultura, que preside el representante Guillermo Miranda Rivera, continúo con el análisis del Proyecto de la Cámara 1441, para establecer la "Ley de Reforma Educativa de Puerto Rico” y así fijar la nueva política pública en el área de educación con la participación de una maestra del sistema de enseñanza pública.

En esa vista pública, la señora, María Robles Torres, quien fungió como maestra del Departamento de Educación, por 25 años, sostuvo que el Gobierno perdió la inversión de millones de dólares en intentos de transformar el sistema educativo del país sin éxito.

"Mientras se confecciona uno, se quedan a la deriva en un barco que no logra zarpar los niños de Puerto Rico cada vez que llega un capitán y le trazan un nuevo mapa de ruta que nadie quiere arriesgarse a manejar, ni soltar las amarras que lo llevarán a puerto seguro”, expresó en su deposición ante la comisión cameral.

Sostuvo que el sistema actual necesita una gran transformación donde se centralice la atención en el estudiante y se implementen modelos exitosos de educación. A esos efectos, la educadora defendió que se incorporen al sistema local los conceptos de escuelas tipo "Charter” que han probado ser efectivos en Estados Unidos.

Al insistir en que se necesita evaluar que estudiantes no continúen migrando a la escuela privada, mostró a la Comisión gráficas para comprobar que el porcentaje de estudiantes de escuelas "Charter” que pasan las pruebas estatales de lectura y matemáticas supera a los estudiantes de la escuela privada. Agregó, que este concepto también aplica a estudiantes hispanos y afroamericanos.

"En estos momentos, veo la educación pública como un sistema que funcionó hace 30 o 40 años, pero llegó la hora de la transformación al otorgar nuevas herramientas para hacer una sociedad más competitiva y vanguardista donde el estudiante vea la pertinencia de estudiar”, añadió.